12


For parents, it is always a big event when their child learns something new. Please tell us what those new things were in your child’s case.


Speaking:


Speaks in full sentences (with four or more words)


Follows instructions, five minutes after hearing them.


Can state his/her first and last name if someone asks for it.


Listens attentively to a story for 15 minutes or longer


Passes on simple messages such as “dinner is ready”


Everyday skills:


Uses a spoon to eat, without assistance and without dripping


Blows his/her nose without assistance


Uses the toilet to do “number two”


Put on pants and underpants the right way around


Brushes his/her teeth without assistance


Movement:


Walks forwards down the stairs


Climbs up playground climbing equipment and other high playground structures


Cuts paper with scissors


Paints/draws recognizable shapes on paper


Can hold a pencil correctly


Social relationships


Participates in games with other children


Gets involved in role-playing games (“playing pretend”)


Shows a special liking for particular playmates or friends


Is able to name his/her own feelings, e.g., “sad”, “happy”, “scared”


Takes turns when playing playing without being asked.


de

Für Eltern ist es immer ein großes Erlebnis, wenn das Kind schon wieder etwas Neues kann. Bitte geben Sie an, welche Dinge das bei Ihrem Kind sind.


Sprechen:


Spricht in ganzen Sätzen (mit vier oder mehr Wörtern)


Folgt Anweisungen, die es fünf Minuten zuvor gehört hat


Nennt seinen Vor- und Nachnamen, wenn es danach gefragt wird


Hört in der Regel Geschichten mindestens 15 Min. aufmerksam zu


Überbringt einfache Nachrichten wie z.B. „Essen ist fertig“


Alltagsfertigkeiten:


Isst selbständig mit dem Löffel, ohne zu kleckern


Putzt sich selbst die Nase


Benutzt für „großes Geschäft“ die Toilette


Zieht sich Hosen und Unterhosen selbst richtig herum an


Putzt sich selbst die Zähne


Bewegung:


Läuft Treppen vorwärts hinunter


Klettert auf Klettergerüste und andere hohe Spielgeräte


Schneidet mit einer Schere Papier durch


Malt auf Papier erkennbare Formen


Hält Stifte richtig (nicht mit der Faust), um zu malen


Soziale Beziehungen:


Nimmt an Spielen mit anderen Kindern teil


Beschäftigt sich mit Rollenspielen ("tun als ob")


Zeigt eine Vorliebe für bestimmte Spielgefährten oder Freunde


Benennt eigene Gefühle, z.B. „traurig“, „freuen“, „Angst“


Wechselt sich mit anderen beim Spielen ab, ohne darum gebeten zu werden


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Info

Name: 12

Instrument: This question is at position 13 in instrument Mother and Child (2-3-year-olds, CAWI) 2019

Variables

bioagel/spch5: Child can relate simple messages

bioagel/skll4: Child puts on pants and underpants forwards

bioagel/skll2: Child blows nose without assistance

bioagel/spch7: Child knows first and last name

bioagel/sclr2: Child plays games with other children

bioagel/skll1: Child eats with spoon without making a mess

bioagel/sclr4: Child shows particular liking for certain playmates or friends

bioagel/sclr3: Child participates in role-playing games

bioagel/spch8: Child can listen attentively to stories

bioagel/mvmn4: Child uses scissors to cut paper

bioagel/mvmn6: Child can hold pen in the right way (not nist)

bioagel/spch6: Child follows instructions (heard five minutes before)

bioagel/mvmn5: Child paints / draws recognizable shapes on paper

bioagel/skll3: Child uses toilet to do number two

bioagel/skll5: Child brushes teeth without assistance

bioagel/mvmn3: Child climbs jungle gyms and other high playground equipment

bioagel/sclr5: Child calls his / her own feelings by name, e.g. sad, happy, scared

bioagel/spch3: Child speaks in full sentences (at least four words)

bioagel/sclr6: Child takes turns while playing (without asking)

bioagel/mvmn1: Child walks forwards down the stairs

Concepts
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bsoz3 [concept: bsoz3]
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bspr6 [concept: bspr6]
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